Το “όραμα” της ιδιωτικοποίησης της εκπαίδευσης δια...

Ανεξάρτητη Ενωτική Εκ-κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε.: Το “όραμα” της ιδιωτικοποίησης της εκπαίδευσης δια...: Το “όραμα” της ιδιωτικοποίησης της εκπαίδευσης δια στόματος Κ. Μητσοτάκη στη ΔΕΘ Η Ανεξάρτητη Ενωτική Εκ-Κίνηση Εκπαιδευτικών ...

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΙΟΥΝΗΣ 2017

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ

ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ                         ΓΙΑ  ΔΟΕ - ΑΔΕΔΥ
1.    Βαλής Γιώργος 2.    Γαλάνη Κατερίνα 3.    Γούλα Μαρία 4.    Καρακούσης Φωκίων (Φωκάς) 5.    Κατσιφός Αποστόλης 6.    Κουτίδης Θανάσης 7.    Κουτσικού Γιασεμή 8.    Λάππα Ευανθία 9.    Νίμαντ Ναντίν 10. Πουλαράκης Γιάννης 11. Ρυμενίδης Παναγιώτης 12. Χατζημάρκος Κων/νος 13. Ψαριανού Κατερίνα     ΓΙΑ ΤΗΝ Ε.Ε 1.    Σολδάτος Νίκος	1.    Βαλής Γιώργος 2.    Γαλάνη Κατερίνα 3.    Γούλα Μαρία 4.    Καρακούσης Φωκίων (Φωκάς) 5.    Κατσιφός Αποστόλης 6.    Κουτίδης Θανάσης 7.    Κουτσικού Γιασεμή 8.    Λάππα Ευανθία 9.    Νίμαντ Ναντίν 10. Πουλαράκης Γιάννης 11. Ρυμενίδης Παναγιώτης 12. Σολδάτος Νίκος 13. Τσίγκρα Μελπομένη (Μένη) 14. Χατζημάρκος Κων/νος 15. Ψαριανού Κατερίνα

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Συναδέλφισες, συνάδελφοι νηπιαγωγοί

Ποιος θα αποφασίσει που θα φοιτήσουν τα προνήπια; Οι συνδικαλιστές που υπερασπίζονται δήθεν  ανήκουστα εργασιακά δικαιώματα ή οι επιστήμες της αγωγής που έχουν σαφή και τεκμηριωμένη θέση γι αυτό;

            Φανερή είναι πλέον η στοχευμένη προσπάθεια των “μεταρρυθμιστών του Δημοσίου”, να αποκτήσει ενιαία δομή η  “φροντίδα και αγωγή 0-6 ετών” και η μεταφορά των Νηπιαγωγείων στους Δήμους.

·      Το συνέδριο της ΚΕΔΕ(Κεντρική Ένωση Δήμων Ελλάδας)1-3/12/2016 με τις ψήφους των Δημάρχων της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ, αποφάσισε να προτείνει τη μεταφορά των Νηπιαγωγείων στους Δήμους.

·      Στη διαΝΕΟσις (Ο  νέος ερευνητικός οργανισμός που ίδρυσε ο Δ. Δασκαλόπουλος, πρόεδρος του ΣΕΒ) στο τεύχος του Φεβρουαρίου 2017,σε πολυσέλιδο αφιέρωμα αναφέρεται «ως κορυφαίο θέμα εκπ/κής και αναπτυξιακής πολιτικής άμεσα η ενοποίηση των δομών παροχής προσχολικής αγωγής 0-6 ετών με στόχο ετήσια απόδοση 7-10%»,  

·      Στα εγκαίνια του Α΄ Δημοτικού Βρεφονηπιακού Σταθμού Παπάγου-Χολαργού στις 2 Μαρτίου 2017 ο πρόεδρος της ΝΔ Κ. Μητσοτάκης στην ομιλία του μεταξύ άλλων είπε: «Και εδώ-λυπάμαι που το λέω-αλλά υπάρχει μια, θα έλεγα  αταξία από πλευράς Πολιτείας. Η Πολιτεία πρέπει να έχει μια άποψη για όλες τις δομές προσχολικές αγωγής. Γι αυτό και είναι πάρα πολύ σημαντικό να δημιουργηθεί μια ενιαία δομή στο Υπουργείο Παιδείας, η οποία θα βλέπει τα νηπιαγωγεία και τους παιδικούς σταθμούς, μέσα από ένα ενιαίο πρίσμα…»

Ο στόχος φανερός. Να σπάσουν το ενιαίο της

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

            δύο συνδικαλιστικές χρονιές πέρασαν. Στο επίπεδο της ΔΟΕ έγιναν πάλι πολλά βήματα πίσω. Οι κομματικές παρατάξεις που συγκροτούν την πλειοψηφία της ΔΟΕ (ΔΑΚΕ, ΠΑΣΚ, ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ, ΠΑΜΕ, ΛΑΕ) έκαναν ότι μπορούσαν για να μην αλλάξει τίποτα στη ζωή μας. Αντιστάθηκαν σε κάθε αλλαγή και δεν πρότειναν τίποτα.

            Βασικό πλέον γνώρισμα του “κλάδου” είναι η κατηγοριοποίηση του και ο αγώνας  για τα  “εργασιακά δικαιώματα”  της κάθε κατηγορίας , αδιαφορώντας για την τύχη των άλλων. 

             Πιστές στη λογική του όχι σε όλα για να μην γίνει τίποτα οι παρατάξεις στην ουσία ποντάρουν την ύπαρξή τους στην απαισιοδοξία και στην ολοένα και περισσότερο χειροτέρευση της δική μας ζωής, την οποία δεν κάνουν τίποτα  για να βελτιωθεί. Υπερασπίζονται σήμερα αυτό που χτες πολεμούσαν (π.χ ΕΑΕΠ), δεν κάνουν καμιά πρόταση πέραν των ασαφών συνθημάτων τους  αφήνοντας την κάθε κυβέρνηση να νομοθετεί, για να την καταγγείλουν εκ του ασφαλούς μετά. Βλέπετε οι προτάσεις κάποιους θα θίξουν και έχουν κόστος. Χαρακτηριστικά παραδείγματα: Η ανυπαρξία προτάσεων για όλα τα θέματα του κλάδου, η συνθηματολογία  και η υπεκφυγή στην παρουσίαση θέσεων (πχ μορφή σχολείου, αναλυτικά προγράμματα, βιβλία, επιλογή στελεχών, μοριοδότηση, αξιολόγηση και πολλά άλλα).

            Γιατί γίνονται όλα αυτά; Γιατί προκηρύσσεις  νέες απεργίες  όταν κανείς στη βάση  δεν σε ακολουθεί; Σκοπός  είναι η διαμόρφωση κλίματος πολιτικής δυσαρέσκειας με ανάλογη εκμετάλλευσή τους από τα γνωστά ΜΜΕ για την επαναφορά στην κυβέρνηση αυτών που μείωσαν το δικό μας εισόδημα και τις συντάξεις μας κατά 45% (8000 ευρώ το χρόνο χάσαμε), διέλυσαν τα ασφαλιστικά ταμεία, απέλυσαν δασκάλους και στοχεύουν (και το λένε)  σε μέτρα χειρότερα από αυτά που βιώνουμε;

            Εμείς δεν  χρωστάμε σε κανέναν. Κρίνουμε τις θέσεις τόσο της κάθε κυβέρνησης όσο και των κομμάτων της αντιπολίτευσης που περιμένουν να μας κυβερνήσουν. Δεν έχουμε πάθει ακόμα αμνησία. Θυμόμαστε πώς ήταν τα σχολεία μας επί ΝΔ. Πώς ζούσαμε τότε. Και δεν θέλουμε να το ξαναζήσουμε.     Δεν απολογούμαστε για καμιά πολιτική. Ζούμε ακόμα σε συνθήκες φτώχειας και παλεύουμε όσο μπορούμε να ανατρέψουμε αυτήν την κατάσταση. Δεν ταυτίζουμε την ΑΑΑ με κανένα κόμμα ούτε πιστεύουμε πως θα λυθούν τα προβλήματά μας αν μας κυβερνήσει ένα άλλο κόμμα. .

            Συγχαίρουμε δε τον τομέα παιδείας της ΝΔ  που έχει το θάρρος να αποκαλύπτει δημοσία το αυτονόητο. Η ΔΑΚΕ είναι όργανο της Νέας Δημοκρατίας

ΘΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

Θέσεις και προτάσεις της  «Αξιοπρέπειας  Αλληλεγγύης  Αντίστασης»

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι, 

Βρισκόμαστε σε μια κρίσιμη περίοδο όπου ο Κλάδος μας πρέπει να «βγει μπροστά» και να διεκδικήσει όλα εκείνα που απαιτούνται για ένα πραγματικό Δημόσιο και Δωρεάν Σχολείο για όλα τα παιδιά, όλα εκείνα που έχει ανάγκη ο μαχόμενος Εκπαιδευτικός. Τα θέματα είναι πολλά και ακανθώδη, όπως:

·         Να γίνουν Μόνιμοι Διορισμοί στη Γενική και Ειδική Αγωγή στα πραγματικά κενά που υπάρχουν. Η αναλογία μαθητών ανά δάσκαλο πρέπει να μικρύνει γιατί οι εκπαιδευτικές ανάγκες έχουν  αυξηθεί. Στα σχολεία μας , που έχουν γίνει εχθρικά  τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο  και για τους μαθητές, παρατηρούμε προβλήματα που σαφώς δεν υπήρχαν όταν θεσμοθετήθηκε το 1:30 και το 1:25. Αυτές οι ανάγκες επιβάλλουν τη μείωση της αναλογίας σε χαμηλότερο όριο.  Πρέπει να απορροφηθούν όλοι οι επιτυχόντες- διοριστέοι του ΑΣΕΠ (60-40) και πλέον ως βασικό προσόν διορισμού θα πρέπει να αναχθεί και η προϋπηρεσία.

·         Να εξομοιωθεί το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών Αθμιας με τη Βθμια.

·         Να συσταθεί μία οργανική θέση σε κάθε σχολείο πάνω από τα 6θεσια για εκπαιδευτικό στήριξης μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

·         Να ξεκινήσει η σταδιακή αποκατάσταση των οικονομικών και θεσμικών απωλειών και να θεσπιστεί η ακώλυτη βαθμολογική και μισθολογική μας εξέλιξη.

·         Κατάργηση όλων των αντιασφαλιστικών νόμων και των εφαρμοστικών νόμων που επηρεάζουν την Κοινωνική Ασφάλιση και τις συντάξεις.

·         Να επανέλθει ο 13ος και 14ος μισθός & αντίστοιχα σύνταξη.

·         Να υπάρξει γενναία κρατική χρηματοδότηση για τη συντήρηση και αναβάθμιση της υλικοτεχνικής υποδομής των σχολείων.

·         Να λειτουργούν ουσιαστικά τα ολοήμερα σχολεία με το αναγκαίο εκπαιδευτικό προσωπικό.

·         Να πραγματοποιηθεί επιτέλους η αναμοριοδότηση των σχολικών μονάδων σύμφωνα με τη 12βαθμη  κλίμακα που ισχύει στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση

·         Να καταργηθεί το Π.Δ. 48/28-2-2014 για τις υποχρεωτικές μεταθέσεις υπεράριθμων εκπαιδευτικών της δημόσιας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

·         Καθιέρωση ετήσιας επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, περιοδικού χαρακτήρα με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα.

·         Δυνατότητα δωρεάν πρόσβασης των εκπαιδευτικών σε μεταπτυχιακά προγράμματα που έχουν σχέση με το αντικείμενο που διδάσκουν (π.χ. στο ΕΑΠ με ποσοστό συμμετοχής των εν ενεργεία εκπαιδευτικών και στα αντίστοιχα παιδαγωγικά τμήματα της χώρας).

·         Επαναφορά της εκπαιδευτικής άδειας στους μόνιμους εκπαιδευτικούς.

·         Επανίδρυση σχολείων που καταργήθηκαν ή συγχωνεύθηκαν σε όσες περιπτώσεις έγιναν χωρίς προϋποθέσεις και χωρίς τη σύμφωνη γνώμη της τοπικής κοινωνίας.

·         Επαναλειτουργία της μετεκπαίδευσης στη βάση των πραγματικών επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών.

·         Να γίνονται μόνο εθελοντικές μετατάξεις και μεταθέσεις.

·         Κάλυψη κενών ειδικοτήτων (γυμναστών, ξένων γλωσσών κλπ) με μόνιμο προσωπικό.

Νηπιαγωγείο

·         Να νομοθετηθεί ανώτατο όριο 20 μαθητές ανά τάξη, 15 νήπια-προνήπια ανά νηπιαγωγό και δάσκαλο Α’ και Β’ τάξης του Δημοτικού.

Ανακοίνωση για τους πίνακες αναπληρωτών στην Ειδική Αγωγή

Δυστυχώς για άλλη μια φορά η εκπαιδευτική κοινότητα αιφνιδιάζεται από την τροπολογία που κατέθεσε το υπουργείο παιδείας, στις 23/3/2017 σε σχέδιο νόμου του υπουργείου οικονομικών, η οποία ψηφίστηκε στις 29/3/2017, και αφορά τη διαδικασία πρόσληψης αναπληρωτών στις δομές της ειδικής αγωγής. Μια τροπολογία που ενώ έχουν πραγματοποιηθεί συναντήσεις του κλάδου με την ηγεσία του υπουργείου παιδείας ουδέποτε είχε τεθεί το συγκεκριμένο θέμα στην εκπαιδευτική κοινότητα.

Ως εκπαιδευτικοί έχουμε χορτάσει με τους πειραματισμούς «μεταρρυθμίσεων» στον τομέα της ειδικής αγωγής  τα τελευταία χρόνια από όλες τις κυβερνήσεις. Δε συνηγορήσαμε και συνεχίζουμε να μη συνηγορούμε στις αποσπασματικές, πρόχειρες και χωρίς ουσιαστικό περιεχόμενο για την ποιοτική αναβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης στην ειδική αγωγή. Η τακτική αποσπασματικών αλλαγών, δίχως έναν ολοκληρωμένο σχεδιασμό, εξυπηρετεί μικροσυμφέροντα και όχι τους μαθητές και την ενίσχυση των δομών της ειδικής αγωγής. Η ειδική αγωγή έχει ανάγκη από σταθερότητα και αυτή μπορεί να παρασχεθεί μόνο με ΜΟΝΙΜΟΥΣ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ.

Ξεκαθαρίζουμε πως είμαστε κάθετα αντίθετοι στη λογική της ανατροπής της σειράς των αναπληρωτών στους πίνακες προσλήψεων όπως υφίστανται σήμερα (δηλαδή να προτάσσονται όσοι έχουν βασικό πτυχίο στην ειδική αγωγή), όπως και στην αιφνίδια κατάργηση της ποσόστωσης των συναδέλφων με αναπηρία.

Ως AAA καλούμε το υπουργείο παιδείας να ξεκαθαρίσει τις πραγματικές προθέσεις του πάνω στον ευαίσθητο τομέα της ειδικής αγωγής, να γίνει ουσιαστικός διάλογος με την εκπαιδευτική κοινότητα και να προχωρήσει άμεσα σε ΜΟΝΙΜΟΥΣ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ στην ειδική αγωγή. Με αγώνα και αποφασιστικότητα παλεύουμε για ένα πραγματικά δημόσιο σχολείο, για στελέχωση όλων των υποστηρικτικών δομών της ειδικής αγωγής.

Η ειδική αγωγή έχει ανάγκη από…. ΜΟΝΙΜΟΥΣ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ